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从什么时候开始我们的教育充满了各种焦虑，在分数这把“尺子”下，家长、老师乃至整个社会将孩子的未来和前程与成绩紧紧捆绑在一起。
而就在我们还在为孩子的教育问题担忧的时候，处于北欧一隅、在教育上遥遥领先的神秘国家--芬兰却鲜少有这种焦虑。
▼下面幅漫画曾引发社会热议，因为它从侧面揭示了我们目前的教育体质下的缺陷：用同一把尺子去衡量所有的孩子。
芬兰教育为何没有焦虑？
我们从孩子、老师、家长三个层面来说明芬兰教育的独特之处。
孩子：“只为自己而学”
芬兰的孩子7岁才开始正式上学。他们没有快慢班：
所有的孩子，不论聪明与否，成绩好坏，都在一起上课。孩子有自己“专属”的课表，每天有75分钟课间休息时间。
他们在十几岁之前，几乎没有家庭作业和考试。芬兰孩子在小学阶段的表现不会作为衡量孩子未来发展的依据，也没有人会对孩子做任何评估。
芬兰孩子学习的都是他们自己所喜欢的内容，因此他们会倾注自己最大的热情去自主学习。
在芬兰，有一种理念深受大家的认同，那就是学生绝对不会为老师而学、为家长而学、为考试而学，他们只为自己而学，不为他人而活。
老师：“不让任何孩子掉队”
在芬兰，老师地位崇高，在专业上也拥有很强的独立性。老师最大的职责就是挖掘并实现每一个孩子自身的价值和潜力，让孩子学会和他人一起合作。
他们一致认为：
每个孩子都是有差异的，他们有各自的长处，也有各自的短板。他们不放弃每一个所谓的“差生”，甚至会花更多的时间去帮助这些孩子。
老师不会在自己组织的少量测试里，给孩子排名。也不会根据测试结果，告诉孩子你是最好的、你还可以、你的成绩最差要努力。他们认为，那样的考试、排名，会让孩子产生极度不安，对学习产生恐惧甚至缺少安全感。
家长：“充分尊重孩子的天性”
芬兰家长大多充分尊重孩子的天性，尽量在家里给孩子制造快乐，着重培养解决问题的能力和不轻言放弃的品质。
他们从孩子很小的时候就开始在家朗读、念报给孩子听，让孩子在家种下喜欢阅读的种子。
在寒暑假里，家长不会送小孩去补习英语、数学，而是为孩子安排充分享受大自然的活动，比如户外旅游、游泳、滑雪或者一些运动类的夏令营。
教育氛围
可以看到“信任”是芬兰教育中很重要的一个点。芬兰的整个教育体系，包括学校、老师、家长、孩子之间不是控制与被控制的关系，而是一种相互信任、协同发展的关系。
家长相信学校会做出正确的决定，学校也充分信任自己教师的教学质量。
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